Школы Сколково: без выходных и каникул

В России запущен проект по созданию Школ Сколково, в которых будут учить детей по совершенно новой концепции. Открыть их планируется в разных регионах страны. Первая должна начать  работу в сентябре 2014 года на территории инограда Сколково.

Школа "New Line Learning Academy" в графстве Кент (Англия), одна из "Школ будущего"

Сначала был конкурс концепций для проектирования «Школы Сколково». Победителем конкурса признана концепция, представленная международным авторским коллективом под руководством Алексея Семенова. Эта концепция ляжет в основу проекта системы дошкольного и школьного образования Сколково. Кроме того, было выделено 12 проектов, на основе которых будет разработана сеть «сколковских школ» — «опорные пункты» инновационной политики в регионах: в Свердловской, Мурманской, Тамбовской, Томской, Самарской областях, Новосибирске, Красноярске, Москве, Перми, Татарстане, Чувашии.

Вот как выглядит, например, региональная концепция,  разработанная командой Гимназии № 210 «Корифей» Екатеринбурга под руководством ее директора Алексея Бабетова. По замыслу авторов проекта, через два-три года в Свердловской области будет создана настоящая школа XXI века – высокотехнологичный образовательный комплекс, включающий дошкольное, школьное и дополнительное образование детей до 18 лет - инкубатор идей, технологий, проектов и практик, работающего как ресурсный центр всего региона и взаимодействующего со всей сетью школ «Сколково» в масштабах страны.

Основные принципы таких школ: доступное образование для всех, в центре которого стоит принцип индивидуализации, при котором каждый ученик обучается в соответствии со своими интересами и потребностями, занятия - более продолжительные, в смешанных группах, пространство школы не статично, важную роль играет архитектура: класс легко трансформируется в зал для презентаций и пр. 

Казалось бы, что можно только порадоваться... Но вот, что пишет по этому поводу Исаак Фрумин, советник президента Фонда "Сколково": "В России много хороших школ. Но некоторые, достигнув определенного уровня, останавливаются, и начинается текучка. Мы хотим  дать им возможность двигаться. Не нужно для этого строить новые. То, что есть, можно легко дополнить модулями, это не так дорого. Проблема не в деньгах, а в мозгах. У нас нехватка хороших внятных идей. В прошлом году в одном регионе построили 14 новых школьных зданий. Каждую из этих школ можно было бы превратить во что-то уникальное, но они получились стандартными. Если на этапе, когда только вырыли котлован под школу, обсудили бы с местными жителями, что им нужно, - получили бы 14 очень интересных проектов, заточенных на потребности конкретного населенного пункта или района. А мы сразу назначаем директора, который по стандартном списку собирает мебель, оборудование, набирает учителей, и только потом начинается обсуждение, что делать, причем местное сообщество никогда всерьез не вовлекается в эту дискуссию. Мы не туда тратим и средства и энергию. Вот пример: в некоторых школах собирают деньги, чтобы повесить на окна в классах жалюзи. Вешают. Нет, кажется им, что-то не очень красиво. И жалюзи обрезают по низу аркой. В этом случае они теряют всякий смысл. Люди вкладывают деньги и  сами портят то, на что эти деньги пошли. Так нельзя".

Ваше мнение!

P.S. Хотелось бы поговорить и о том, какой будет библиотека и библиотекарь в Школах Сколково? А хотели бы вы там работать?